República  Bolivariana de Venezuela

Universidad Experimental de los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

Unellez municipalizada Cardenal Quintero

Del Estado Bolivariano de Mérida

Cuadro comparativo Ecología y Educación Ambiental

                                                                                                                                                       Estudiantes:

Moreno Ciro C.I: 25.643.330

Pabón Marínela C.I: 23.716.986

Santiago Dailin C.I: 21.185.511

Santiago Yasmeli C.I: 21.185.513

Carrera: Castellano y Literatura Tercer Semestre

Sub-proyecto: Ecología y Educación Ambiental

Lcdo: Wilian Santiago

Educación formal	Educación no formal	Educación informal
Educación asignada a un profesor que imparte conocimientos básicos acerca de la educación ambiental	La imparta una persona capacitada y todo aquel que trabaja con la misma	No requiere de un profesor, sino que sean experiencias basadas en la vida cotidiana
Clase impartida en una institución	Clases impartidas fuera del ámbito escolar	Depende del gobierno y como lo organice
Usos de materiales audiovisual y visual	Utilizan materiales audiovisuales	Manejan escritura audiovisual
Crean conductas en las soluciones de problemas en una comunidad	Transmisión de conocimientos ambientales	Desarrollar motivaciones en un ciudadano capaz de determinar las causas y efectos de los problemas ambientales
Comprende un sistema educativo.	Educación fuera del sistema educativo.	Conocimientos que se adquieren a lo largo de la vida.
Se imparte en instituciones educativas, e institucionales docentes en planes de estudio y ambientales que van desde la primaria hasta la universidad	Se imparten fuera del sistema educativo, con personas de diversas edades. Por otro lado, extra escolar, se orientan a estudiantes que no están matriculados en una sola escuela	Muchas veces, el aprendizaje es al “azar” lo cual permite adquirir los conocimientos en diferentes lugares
Se adquiere un título al finalizar los periodos	Algunas veces se adquiere un certificado de manera inmediata.	No se obtiene título o certificado
Son clases formales.	Son cursos o charlas.	Sucede en la vida cotidiana, no es intencional
Para adquirirla exige requisitos	No exige requisitos.	Todos somos parte de este tipo de educación
Se requiere de una planificación bien estructurada para aplicarla.	Es organizada pero no tan exigente.	Es abierta y flexible, se puede utilizar el lenguaje coloquial.
Concluyen con titulaciones según leyes educativas	No contemplan en las legislaciones estadales de la educación	Incluyen actividades educativas ambientales no estructuradas
Tienen estructuras y normas	No son institucionales	Pueden tomar recomendaciones
Comienzan con la edad infantil hasta la universidad	Actividades educacionales fuera del contexto formal	Cualquier persona a cualquier edad, puede hacer uso de sus conocimientos

La ecología en el mundo en el que vivimos  

Nuestro páramo tiene variedad de riquezas naturales las cuales no debemos causarles daño con nuestra inconsciencia, la tradición por años de nuestros hermosos pesebres elaborados con musco debemos cambiarla por la elaboración de hermosos pesebres con productos de reciclaje, ya que el musgo son nuestras fuente de agua. Eduquemos a las generaciones venideras para no seguir causando daño a nuestro ecosistema (Elizabeth Arismendi)

Antiguamente nuestros abuelos, padres, hacían los pesebres con musgo el mismo dedicaban un día para ir al páramo a recogerlo sin tener conciencia del gran daño que le estaba causando a la naturaleza porque el mismo se reproduce en las nacientes de agua, haciendo que el agua no se seque. Es por esta razón que atreves del tiempo se ha venido enseñando que no debemos hacer esto de igual manera todos y todas debemos tener conciencia del daño que se causa al recoger este recurso natural que tarda años en reproducirse cuidémolo. Denuncia al que veas recogiendo musgo debemos darle la importancia que merece. No con esto quiero decir que se acabe la tradición de los pesebres si no que dándole uso a los recursos que se encuentran en desuso como lo son los potes  plásticos, latas, cartón que dañan el planeta y tardan años en descomponerse podemos hacer cosas bellas con estas técnicas.

Bachiller: Alejandra Arismendi
C.I: 2l.128.690

Pensamientos Ecologicos

Universidad Nacional  Experimental

 De los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora 

Sto .Domingo -  Mérida

Integrante :Damariz Rojo

III Semestre 

Educ. Especial

LA ECOLOGÍA TIENE UNA IMPORTANCIA MÁXIMA PARA LA SUPERVIVENCIA DEL PLANETA Y DEL SER HUMANO, LA ECOLOGÍA SUPONE ENTENDER QUE EL FUTURO VENDRÁ IGUALMENTE Y NOSOTROS O NUESTROS HIJOS VIVIREMOS UN ENTORNO QUE DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DE LO QUE HAGAMOS AHORA EN EL PRESENTE , DE AHÍ  QUE SEA ALGO TAN IMPORTANTE EL CUIDAR LA ECOLOGÍA 

EL FUTURO SE ACERCA OSCURO Y TENEBROSO ESO TODOS LO SABEMOS , EL CALENTAMIENTO GLOBAL YA ES UNA REALIDAD QUE ESTA SUCEDIENDO AHORA  NO NOS QUEDA OTRA OPCIÓN QUE CUIDARLO QUE TENEMOS ,PUES NOS TOCA BEBER AGUA,COMER , Y RESPIRAR QUE SON LOS FACTORES DE MAYOR IMPORTANCIA ECOLÓGICA

Bolivar tenia mayor preocupación por un tema que 2oo años después empieza a dejar huellas. la contaminación que en aquel momento no azotaba tanto como azotaba hoy en día y ha llevado a consecuencias catastróficas como los tsunamis ,terremotos ,inundaciones , pero se dio cuenta que lo vitales el agua para la vida humana y que si la descuidamos con el paso del tiempo se iba a contaminar y volverse dañinos simplemente las cuencas, rios , riachuelos y lagos podian con el paso del tiempo desaparecer .

 Es impresionante que un hombre envuelto en las calamidades de la guerra independistatuviera tiempo para meditar de un tema que hoy en dia representa una preocupacion en el contexto mundial.

Bolívar promulgo una serie de decretos en el área de fomentar una economía productiva en los espacios naturales , agrícolas ,cría y fauna y repartición de tierras.Era un pensamiento adelantado porque Bolívar se preocupaba por lo que podía pasar en el futuro y efectivamente lo que a el le preocupaba es hoy en día una de las preocupaciones mundiales mas grandes.

Es importante destacar que en la actualidad, durante la gestión de gobierno del ex presidente Hugo Rafael Chavez Fria se preocupo por proteger y cuidar el ambiente tanto es así que en la constitución Bolivariana de Venezuela (1999) quedaron establecidos claramente los derechos ambientales en bien de un entorno sano, seguro , feliz , y ecologicamente equilibrado . Así mismo la carta Magna promovida y apoyada por el presidente señala la obligación del estado de garantizar que la población venezolana se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación en donde el aire , el agua, los suelos , las costas, el clima la capa de ozono y las especies vivas sean protegidas .de conformidad con la ley. En el contexto de este nuevo marco jurídico PDVSA elimino el plomo en la composición de la gasolina posteriormente para el año 2006 se crea el modelo preservar la vida en el planeta y salvar a las especies humanas este modelo estaría basado en la interrelación armónicas hombre naturaleza que garantice el uso y aprovechamiento racional y optimo delos recursos naturales en tal sentido es necesario ratificar la defensa de la soberanía del estado  Venezolano sobre los recursos naturales vitales

resaltaremos un gran Ambientalista Venezolano Erik Quiroa quien ha obtenido récord mundiales guinness uno en el 2014 por postular la zona con el mayor promedio de relámpagos por kilómetros cuadrados  del mundo y el segundo en el año 2015 para el sitio de mayor radiación ultravioleta en el planeta con 43,3 el valor mas alto jamas registrado en la superficie del planeta cel Ambientalista también se ha referido  a este récord guinness como un alerta internacional para preservar la capa de ozono y una demostración de lo que puede ocurrir con el cambio climatico por la combinación de fenómenos naturales y la extrema polucion que causa el hombre .Quiroa es también promotor de la creación del día Internacional de la preservación de la capa de ozono aprobada por las naciones unidas en 1995. Quiroa ademas de haber logrado estos dos récord también acuño el termino efecto ártico que advierte sobre una nueva era de hielo como consecuencia del cambio climático, ahora logro hacer entrega al Nuncio Apostólico del Vaticano en Caracas para solicitarle al papa que decrete la conmemoración anual el Día de Reconciliación con la Tierra con jornadas de reforeestacion.

Con todo lo expresado anteriormente se demuestra la importancia que tiene la humanidad de enfrentar y resolver diversos problemas del medio ambiente de cuya solución depende objetivamente la existencia de la especie humana siendo un problema cardinal y prioritario la solución de estas afectaciones ecológicas basadas en la concepción materialista y dialéctica del mundo asi como sostenida en la concepción científica del mundo.La protección del medio ambiente tiene un carácter concepción y enfoque estatal , social familiar comunitario y personal, es una tarea del estado y de cada persona la protección ambiental tiene una dimencion de identidad nacional de deber ciudadano, cívico y con la patria.

Universidad Nacional Experimental de los Llanos “Ezequiel Zamora”

Unellez municipalizada Cardenal Quintero.

Santo Domingo, Estado Bolivariano de Mérida.

Estudiante:Parra Limairy

C.I: 22.655.533

III Semestre Lic.Educ. Castellano y Lit.

pensamiento ecologista de simón Bolívar

mucho se conoce del pensamiento político, militar y estadista de bolívar pero poco de su pensamiento por la defensa y conservación de los recursos naturales.

En aquel momento la contaminación no azotaba tanto como azota hoy en día y ha llevado a consecuencias catastróficas como; tsunami, terremotos, inundaciones entre otros, pero se dio cuenta de lo vital que es el agua para la vida humana y que si la descuidábamos, con el paso del tiempo se iba a contaminar y volverse dañina o simplemente las cuencas, ríos, riachuelos y lagos podrían con el paso del tiempo desaparecer.

Después se dio cuenta de la importancia del bosque lo malo que puede ser la tala de arboles, la excavación de minerales, entre otros y así hasta preocuparse hasta la contaminación mundial

es importante que un hombre envuelto en las calamidades de la guerra independentista tuviera tiempo para meditar acerca de un tema que hoy en día presentan una preocupación en el contexto mundial, bolívar conoció bien la naturaleza pues había crecido en una ascienda rodeado de la naturaleza y agricultura y el trabajo agrícola

era un pensamiento adelantado porque bolívar se preocupaba en lo que podía pasar en el futuro, y efectivamente lo que a el le preocupaba es que hoy en día eran la inconsciencia mundial mas grande, aunque no tuviera carros ni aviones, ni fabricas, trenes. me parece increíble que pensara en el futuro de esa manera y no solo tuviera pensamiento político y militar.

referencias bibliográficas

http://pensamientoconservacionistadebolivarl.blogspot.com/

Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos occidentales

Ezequiel Zamora 

Municipio Cardenal Quintero

Bachiller :

Franco María 

C.I 23.725.364

Edu. castellano y literatura III Semestre

PENSAR ECOLÓGICO DEL MAESTRO SIMÓN  BOLÍVAR.  

Simón Bolívar Nació en Caracas el 24 de julio de 1783, en el seno de una familia de ricos criollos:

Bolívar tenía mayor preocupación por un tema que 200 años después empieza a dejar huella:  la contaminación.Después se dio cuenta de la importancia del bosque lo malo que puede ser las talas de los  árboles, la excavación de minerales. Y así hasta preocuparse la contaminación mundial. Bolívar promulgo una serie de decretos en aras de fomentar una economía productiva que no fue en detrimento de los espacios naturales. Bolívar se dedico a dar opiniones para el buen porvenir del ambiente, Bolívar tuvo desde temprana edad ideales gracias a sus maestros Andrés Bello y Simón Rodriguez , quienes pensaban que el labor del campo formaba parte de la educación ambiental e integral.
 El 19 de diciembre de 1825, desde Bolivia promulga el siguiente Decreto: “Que en todo los puntos en que el terreno prometa hacer prospera una especie de planta mayor cualquiera, se emprenda una plantación a costa del Estado, hasta el número de un millón de árboles, prefiriendo los lugares donde haya más.
 Bolívar comprendía que la agricultura para su desarrollo, dependía no solo del agua, tecnología y mano de obra, sino de los caminos que conducen los productos del campo al comercio.Bolívar fue un venezolano excepciona, y el 7 de diciembre de 1830, cuando el Libertador se despidió de ese tiempo, pero que resucita en los corazones de los que tenemos el privilegio de nacer en esta tierra bolivariana… 

“Si al que no tiene tiempo para mirar las nubes que vuelan sobre su cabeza, las hojas que el viento agita, el agua que corre en el arroyo y las plantas que crecen en sus orillas, le dijera yo, que la vida es triste y me tendría por un loco” Simón Bolívar.

Universidad Nacional Experimental 

de los Llanos occidentales 

Ezequiel Zamora 

Sto.  Domingo- Mérida 

Integrante : Rojo Damariz

III Semestre de Educ. Especial

  

El siguiente cuadro comparativo se presenta las características de las diferencias que tiene cada elemento de acuerdo al tipo de educación

EDUCACION FORMAL	EDUCACION INFORMAL	EDUCACION NO FORMAL
CONCLUYE CON TITULACIONES SEGÚN LEYES EDUCATIVAS	INCLUYE ACTIVIDADES EDUCATIVAS NO EXTRUCTURADAS	NO CONTEMPLA EN LAS LEGISLACIONES ESTADALES DE LA EDUCACION
SE IMPARTE EN CENTROS O INSTITUCIONES DOCENTES	APRENDIZAJE AL AZAR	EXTRAESCOLAR
ENSEÑANSA REGLADA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS	PROCESO PERSONA - AMBIENTE	ACTIVIDADES EDUCACIONALES FUERA DEL CONTEXTO FORMAL
TIENE UNIFORMIDAD Y RIGIDEZ	NO ATIENDE PROCESOS O REGLAS PEDAGÓGICAS	RECURSOS FORMATIVOS DIRIGIDOS A AMPLIOS COLECTIVOS A LA POBLACIÓN
ESTRUCTURAS Y CRITERIOS NORMATIZADOS	NO TIENE INTERVENCIÓN EN LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN	NO INSTITUCIONALIZADA

                                                 SEMEJANZAS

    EDUCACION FORMAL ⬋  EDUCACION INFORMAL ⬋  EDUCACION NO FORMAL

1. ACEPTA MÚLTIPLES ASPECTOS COMUNES QUE PUEDEN SER: ESPACIAL RACIONALES,             PROFESIONAL, ESPECIFICACIÓN, EVALUATIVO ETC.

2. TIENE FINALIDADES PROFESIONALES

3. SON SISTEMÁTICOS Y ORDENADOS

4. PRESENTAN UNA DETERMINACIÓN DE OBJETIVOS

5. SON FLEXIBLES Y DE ACCESO CONTINUOS

6. SE LOGRA UNA PARTICIPACIÓN COLECTIVA

7. CONTRIBUYE A LA APLICACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS